為解決鄉村教師斷層脫節的難題，我國實施起了公費師范生政策。公費師范生的類型不只有部署公費師范生還有省屬公費師范生。省屬公費師范是省級政府為培養本地教育人才而設立的項目，由省屬師范院校承擔培養任務。那省屬公費師范生畢業后將怎樣分配工作？省屬公費師范有什么利弊到底值不值得報考？感興趣的話就來看一看吧！

省屬公費師范生畢業后怎樣分配工作？

省屬公費師范生在簽訂協議時就能知道自己將來會在哪個地區工作。具體工作地點（學校）分配有三種方式，分別是定向分配、考試選崗、按實際情況分配。

一、定向分配

定向分配是省屬公費師范最常用、最普遍的分配方式。由縣教育定向分配，通常采取戶籍地就近原則，將師范生分配至離家近的中小學任教。還有部分縣教育局是根據各校實際情況，將師范生分配至缺少老師的學校任教。

二、考試選崗

部分地區按照師范生的成績來選崗。當地教育局會統一安排一場選崗會，讓師范生上臺試講，根據師范生的表現打分，得分高者優先選崗。

三、按實際情況分配

少部分成績優秀，且符合學校需求的師范生會被分配至城鎮中小學，還有可能會被分配至縣級以上地區的中小學任教。

省屬公費師范有什么利弊？

利處：

1.緩解經濟壓力。省屬公費師范在學校就讀期間無需繳納學費、住宿費等費用。每學期還能領取到師范生補貼，緩解了家庭經濟負擔。

2.解決就業問題。我國每年都有數百萬大學生畢業，在如此龐大的基數下找到一份合適且穩定的工作極為困難。省屬師范畢業即有崗、畢業即有編，工作非常穩定，畢業生不會有就業壓力，也不用經常擔心會被開除。

3.政策支持。公費師范生在完成服務期后如在參加其他招聘考試可以享受加分政策；在評定職稱時也可優先評定。

弊端：

1.服務期限制。省屬公費師范生協議規定必須要前往指定地區工作滿6年，如未履行約定或服務期未滿，將會受到賠付違約金、計入檔案限制考公考編等懲罰。

2.學歷深造受限。公費師范生畢業后必須前往指定地區就業，不能進一步提升學歷，如考生想考研只能考取非全日制的研究生，不適合有深造想法的學生報考。

3.就業地點較差。省屬公費師范大多被分配至鄉村中小學，部分學校在偏遠、經濟條件較差的地方，會給學生生活帶來不便。因此也不適合將來想前往大城市就業的學生報考。

以上內容僅供大家參考，具體視實際情況而定！